Modul je zaměřený na seznámení se stoletím páry, průmyslovou revolucí, důležitými vynálezy a vynálezci; historii obchodu, peněz, finanční gramotnost.

Jak filmy přepisují dějiny. Fakta vs. efekty

Tento projekt se zaměřuje na kritické zkoumání informací a vyobrazení historických událostí v populární kultuře – filmech, seriálech, knihách, hrách nebo médiích. Žáci budou zkoumat, jak autoři popkultury často upravují nebo zjednodušují historická fakta pro dramatický efekt, a jak to ovlivňuje naše vnímání minulosti. Součástí projektu je práce s různými typy zdrojů – od historických dokumentů po populární média – a rozvíjení schopnosti rozlišovat mezi fakty, fikcí a interpretací.

Projekt podporuje mediální gramotnost, kritické myšlení a schopnost argumentovat vlastními závěry. Žáci se učí rozpoznat stereotypy, mýty a zkreslené obrazy historie, a reflektovat, proč jsou některé „pravdy“ v popkultuře přitažlivé a jak mohou ovlivnit veřejné povědomí.

• Modul je založen na práci s 16 základními typy osobnosti. Žáci se učí charakterizovat sami sebe, rozeznávat, jak se proměňuje chování a jednání, když se dostanou do stresové situace (“pod tlak”). Učí se definovat a rozlišovat pracovní lidské činnosti včetně zaměstnání/povolání podle míry stresového zatížení. Modul napomáhá rozvoji osobnosti žáků.

Projektové dílny pro 4. čtvrtletí pro II. stupeň ZŠ jsou:

- Creative world s Verčou
- Fyzikální a chemické výpočty s Lenkou
- Základy fotbalu a jiné sportovní hry s míčem
- Dramaticko-výtvarná dílna s Lenkou a Ivou
- Post Apo OBJEKT 404

Zaměříme se na práci s uměleckým textem a budeme v něm vyhledávat typické básnické prostředky, jako jsou metafory, personifikace nebo přirovnání.

Zaměříme se na procvičování záměny rozvíjejících větných členů za odpovídající vedlejší věty a obráceně. Žáci si na praktických příkladech vyzkouší, jak tyto úpravy mění rytmus a styl celého sdělení. Cílem je rozšířit jejich vyjadřovací schopnosti a ukázat jim, jak se dá s textem kreativně pracovat.

Tento týden se zaměříme na komplexní opakování a upevňování znalostí o vedlejších větách. Žáci budou na různých typech textů procvičovat určování jednotlivých druhů vět a správné doplňování interpunkce v souvětích.

Přečteme si ukázky z nejvýznamnějších děl světové a české literatury 50. a 60. let 20 století (Hemingway, Škvorecký a další).

Budeme řešit počet vět, věty hlavní a vedlejší a pravidla pro psaní čárek v souvětích o více větách hlavních. Také si zopakujeme různé pravopisné jevy.

Ukážeme si znaky typické pro referát a odborný článek (poipulárně- naučný).

Monitorovací práce

Monitorovací práce